禁止校外培训机构聘用在职教师，是好事吗？

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近日，《关于规范校外培训机构发展的意见》发布。《意见》要求，校外培训机构不得聘用中小学在职教师。

这其实已经不是政府第一次出台指令，管控中小学老师的兼职行为了。2015年6月，教育部就印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。

然而，这类政策往往很难落实，首先就是它不得民心——不仅挣不到钱的老师心里抵触，学生和家长也不支持。

另一方面，现在有很多培训机构迫于风声，转战居民楼等隐秘场所，难以被发现、被彻查。国家教育咨询委员会委员杨东平就表示，由于培训机构众多，对培训过程的监控，难度和工作量都很大。

而且，不让学校老师出去教课，一个很重要的原因是，有关部门想防止老师把本该在学校教清楚的知识，移植到课外，然后再额外收取学生费用。

然而，坏老师想坑钱，办法总比困难多。你不让我“上课不讲下课讲”，我还可以“线下不教线上教”——据报道，现在有不少中小学都在推广使用教辅类APP，这些APP里的有些项目是收费的，比如课后辅导，试卷批改等。而在老师权威的加持下，这些收费难免会带有强制色彩——“孩子说是老师要求的，所以就算家长不放心，也得使用。”

在这种情况下，如果一个老师只是想坑钱，那他完全没有必要周末偷偷摸摸地跑到校外上课，直接要求学生安装需要收费的教辅APP，然后自己找APP一方拿提成就行了。这样既有的赚，还能钻制度的漏洞，躲避惩罚。

而且，全面禁止在职教师去校外机构上课，防止老师“上课不讲下课讲”，这种想法本身也有问题。

首先，在很多人的理解里，“上课不讲下课讲”的意思是，这本教科书里有五个知识点，我在学校只讲三个，剩下两个我在收费的辅导班再讲。这种做法肯定是不对的。但这只是“上课不讲下课讲”的一种情况。

不知道大家有没有这种感觉，教科书上的知识点你都懂了，书上的例题你也都会做了，甚至会觉得这些题简单得有些弱智，但是到了考试的时候，明明这道题就只是在考核这个知识点，但你就是不会做。

这其实就是教学大纲和最终的考试命题之间的差距——国家要求中学老师教会你的，和中考高考最终考的，并不是完全一样的东西。在中高考这种选拔性考试中，题目对于逻辑、考生灵活性等方面的要求往往更高。这其中的差距，就需要学生自己有一定的悟性，并加以额外的努力，才能补上。我国教育部门也不讳言这一点，曾在高考改革中提出，高考题目“遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲”。